%0 Journal Article
%T بررسی میزان اثربخشی استفاده از الگوی تدریس هَیَجامَد بر ارتقای آگاهی واج‌شناختی و مهارت خواندن دانش‌آموزان سندروم داون
%A پیش قدم, رضا
%A  ابراهیمی, شیما
%J پژوهش های زبان شناسی
%@ 2322-3413
%D 2019