تدریس خلاق یکی از اساسی‌ترین ملزومات نظام‌های آموزش عالی امروزی است. هدف مطالعه حاضر بررسی وضعیت تدریس خلاق از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد است.این پژوهش به روش توصیفی در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد. به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبتی تعداد 246 نفر از دانشجویان چهار رشته (پرستاری، هوشبری، اتاق عمل و مامایی) در نیمسال اول تحصیلی 1391، انتخاب گردیدند. به منظور جمع‌آوری داده‌ها، از پرسشنامه محقق ساخته با 55 گویه( با مقیاس لیکرت 5 تایی) بر مبنای ده مؤلفه جو سازمانی خلاق اکوال استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از آزمون‌های آماری تی تک نمونه‌ای،‌تحلیل واریانس یک طرفه و MANOVA استفاده شد.نتایج نشان داد که میانگین و انحراف معیار نمره کل پرسشنامه برابر با (52/0+_11/3) بود و از مقدار 3(نقطه برش به طور معناداری بالاتر بود(001/0=p و21/9=t) و نشانه‌ای از مطلوب بودن تدریس خلاق از دید دانشجویان بود. میانگین کل مؤلفه‌های تدریس خلاق در رشته پرستاری (47/0+_36/3)، در رشته هوشبری (58/0+_12/3) در رشته اتاق عمل(52/0+_67/3) و در رشته مامایی 52/0+_31/3) بود. تفاوت بین میانگین نمرات در رشته‌های مختلف به لحاظ آماری معنادار بود(001/0=p) و(36/12=F).

کلمات کلیدی