چکیده این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک تفکر با سبک رهبری تحولی مدیران آموزشی انجام شد. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و معلمان در مدارس دولتی شهر نیشابور به تعداد 1027 نفر بود. 72 مدیر مدرسه به روش سرشماری و270 نفر از معاونان و معلمان به روش انتخاب تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش دو پرسشنامه سبک‌های تفکر استرنبرگ-واگنر (1992) و پرسشنامه سنجش رهبری تحولی بس و اولیو (1985) بود . نمرات سبک تفکر مدیران توسط خود آنان و میزان انطباق رفتار مدیران با شاخصهای رهبری تحولی توسط معلمان و معاونان مشخص شد. از طریق ضریب آلفای کرونباخ پایایی پرسشنامه سبک تفکر و رهبری تحولی به ترتیب 92/0 و 93/0 به دست آمد. دادهها با استفاده از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t همبسته، و آزمون میانگین برای گروه‌های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که: 1) مدیران مدارس به ترتیب در سبکهای تفکر قضایی، آزادمنشانه، اجرایی، بیرونی و کلی نسبت به دیگر سبکهای تفکر، نمره بالاتری دارند؛ 2) مدیران مدارس در شاخصهای رهبری تحولی در دو شاخص انگیزش الهام بخش و ملاحظات فردی نمره بالاتری را کسب نمودند و 3) بین سبکهای تفکر و سبک رهبری تحولی مدیران رابطه معناداری مشاهده نشد.

کلمات کلیدی