ناشنوا یا سخت شنوا بودن تجربه‌ای است که نه تنها منجر به ایجاد مشکلاتی در فضای ارتباطی فرد می‌گردد، بلکه همچنین می‌تواند باعث ایجاد فرایندها و یا مشکلات روان شناختی خاص در وی شود. امروزه توجه به ویژگی‌های روان شناختی افراد با نیازهای ویژه بیش از پیش مورد توجه متخصصان سلامت روان هر جامعه قرار گرفته است. تاکنون در کشور ما کتاب‌های متعددی توسط استادن و پژوهشگران حوزه کار با کودکان ناشنوا جهت استفاده متخصصان، دانشجویان و والدین تألیف یا ترجمه شده است. در اکثر این کتاب‌ها عمده مطالب به مباحث پزشکی، زیستی و آموزشی اختصاص یافته و کمتر به مسائل روان شناختی این افراد توجه شده است. در این کتاب دو تن از روان شناسان بالینی متخصص در حوزه کار با کودکان ناشنوا با رویکردی مستند و مبتنی بر شواهد و با تاکید ویژه بر برخی از مهم‌ترین ویژگی‌های روان شناختی کودکان ناشنوا سعی کرده‌اند تا حدودی این خلاء را جبران کند. یکی از مهم‌ترین اهداف این کتاب، ارائه نظریات روان شناختی کاربردی در مورد روش‌ها و فنون مفید در کار با کودکان ناشنوا بوده است. در فصل اول کتاب با عنوان تجربه ناشنوایی در کودکی، اطلاعات جامعی در حوزه ناشنوایی در اختیار خواننده قرار می‌گیرد. فصل دوم کتاب موضوع اختلال‌های رفتاری و هیجانی که اکثر خانواده‌های کودکان ناشنوا و افراد درگیر در مراقبت آن‌ها، همچون معلمان یا دیگر متخصصان مربوطه با آن روبه‌رو هستند را مورد بحث قرار می‌دهد. در فصل سوم خود پند اره، عزت نفس و تحول آن و موضوعات مرتبط بررسی می‌شود. فصل چهارم کتاب به طرح مشکلات خاص یادگیری در کودکان ناشنوا پرداخته است و در فصل پنجم اختلال‌های ارتباطی با تاکید بر اختلال‌های طیف درخودماندگی در این کودکان ناشنوا مطرح شده است. در فصل ششم کتاب سعی شده است تا نقش روان¬شناس در زمینه کاشت حلزون را بررسی کند و به ویژه بر سنجش روان¬شناختی کودکان قبل از کاشت حلزون تأکید دارد. در فصل هفتم و پایانی کتاب با جمع بندی مطالب مطرح شده در کتاب برخی از موضوعات روان شناختی خاص این حوزه مطرح شده است.