مقدمه: موفقیت تحصیلی از جمله اهداف اساسی برنامه­های آموزشی و از جمله مهم ترین نگرانی­ های مسوولین آموزش و خانواده­ ها می­ باشد. تاکید بر کلاس­های غیر تربیت بدنی از سوی مدیران، جهت کسب نمرات بیشتر، منجر به عدم اهمیت واحد تربیت بدنی و یا حذف این واحد در مواردی چون کمبود بودجه می­ گردد. بیان می­ شود فعالیت بدنی، با تاثیر بر ساختار مغز، باعث بهبود عملکرد حافظه و در نهایت موفقیت تحصیلی می­ گردد. لذا هدف از این مقاله مروری، بررسی شواهد درباره رابطه بین آمادگی هوازی و موفقیت تحصیلی می­ باشد. مواد و روش ­ها: دسترسی به مقالات با استفاده از بانک های اطلاعاتی و موتورهای جستجو مانند ،Google Scholar PubMed و Elsevier و کلیدواژه های موفقیت تحصیلی، آمادگی هوازی و حافظه صورت گرفت. بازه زمانی مقالات مورد استفاده، از سال 1998 تا سال 2014 میلادی بود. یافته ها: عملکرد هیپوکامپ به­ عنوان عاملی مهم در تثبیت اطلاعات حافظه کوتاه­ مدت و بلندمدت، به­ شدت تحت تاثیر نوروترانسمیترها و هورمون­ها می­ باشد. فعالیت ورزشی با شدتی بالاتر از حد متوسط، تاثیر قدرتمندی بر ترشح و تعدیل هورمون­ها و نوروترانسمیترها دارد؛ بنابراین به­ طور غیرمستقیم موجب بهبود عملکرد حافظه می­ گردد. مطالعات نشان دادند فعالیت ورزشی از طریق افزایش ظرفیت هوازی، تاثیر مثبت بر نمرات دروس مختلف به ­خصوص درس ریاضی داشت. نتیجه­ گیری: آمادگی هوازی به دنبال فعالیت­های منظم بدنی، نه­ تنها موجب سلامتی و کاهش عوامل خطرزا و بیماری­ها می­ شود، بلکه با تاثیر بر ساختار مغز، باعث بهبود عملکرد حافظه و در­نهایت موفقیت تحصیلی می­ گردد؛ لذا می­ بایست واحد تربیت بدنی در مدارس، بیشتر مورد توجه قرار گیرد.

کلمات کلیدی