هدف اصلی این مطالعه بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه عراقی آزمون رشد حرکتی درشت – نسخه سوم در کودکان 5 تا 9 سال عراقی و هدف دوم آن مقایسه رشد مهارت‌های حرکتی درشت کودکان ایرانی و عراقی بود. برای هدف اول این مطالعه 400 کودک به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای از کشور عراق به عنوان شرکت کننده انتخاب و با استفاده از آزمون رشد مهارت های حرکتی درشت-3 ارزیابی شدند. همچنین برای هدف دوم مطالعه 30 نفر از شرکت کنندگان عراقی در گروه سنی 8-9 سال به‌صورت تصادفی ساده انتخاب و با یک گروه 30 نفری مشابه از کودکان ایرانی مورد مقایسه قرار گرفتند. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری ضریب آلفای کرونباخ، ضریب همبستگی درون طبقه‌ای پیرسون، روش تحلیل عاملی و آزمون تی استفاده شد. ضرایب پایایی همسانی درونی برای خرده آزمون حرکات جابجایی، مهارت‌های توپی و کل آزمون به ترتیب با 77/0، 85/0 و 87/0، پایایی آزمون – آزمون مجدد با ضرایب 89/0، 90/0 و 91/0 پایایی ارزیاب مجدد با ضرایب 77/0، 85/0 و 88/0 پایایی درون ارزیاب با ضرایب 66/0، 80/0 و 84/0 محاسبه شد. همچنین بین عملکرد کودکان ایرانی و عراقی در خرده آزمون‌های حرکات جابجایی، مهارت‌های توپی و نمره کل مهارت‌های حرکتی درشت تفاوت معنی‌داری مشاهده نشد (05/0 < P). با توجه به تأیید روایی و پایایی می‌توان از این آزمون با اطمینان برای ارزیابی رشد مهارت‌های حرکتی درشت استفاده کرد. نتایج به‌دست‌آمده محدود به جامعه پسران 5 تا 9 سال عراقی است و برای استفاده در جامعه دختران و دامنه سنی دیگر، نیاز است در آینده مطالعات تکمیلی اجرا شود.

کلمات کلیدی