پژوهش حاضر باهدف شناسایی شاخص های مطلوب برای فعالیت های یاددهی و یادگیری دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آن ها انجام شد. کوپر٢ (١٩٨٩) فعالیت های یاددهی و یادگیری را وظیفه ای که توسط استادان برای دانشجویان تعیین میشود تا در ساعات خارج از دانشگاه انجام پذیرد تعریف کرده است (دتمرز٣ و همکاران ، ٢٠١١). Wongwanich بود که فعالیت های یاددهی و یادگیری باید نوآورانه ، جالب و جذاب باشد و ٩٣ درصد فعالیت های یادگیری اکثریت استادان منجر به افزایش علاقه در فراگیران میشود و دانشجویان میتوانند از انواع فعالیت ها جهت تمرین استفاده و از طریق فرایند تفکر دانش جدید را کسب و با هم کلاسیهای خود در تعامل و به درس های خود توجه کنند. یافته ها یافته های پژوهش با توجه به سؤالات پژوهش به تفکیک ارائه میگردند: سؤال اول : شاخص های مطلوب برای فعالیت های یاددهی و یادگیری دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها چه مواردی است ؟ با مطالعه ی دقیق مصاحبه های صاحب نظران ، ده مقوله از نظرات آن ها استخراج شد که در جدول ١ به شرح زیر میباشد. International Encyclopedia of Education: Curriculum Studies.

کلمات کلیدی