وش‌شناسی: در این تحقیق روش نظریه داده بنیاد به‌کار گرفته شد تا موضوع موردنظر را بر اساس یک سری مراحل کدگذاری داده با استفاده از نرم‌افزار مکس‌کیودا نظریه‌پردازی نماید و در نهایت به شناسایی فهرست نهایی عوامل کلیدی برای ارائه مدل مدیریت استعدادهای ورزشی دانش‌آموزان ایران منجر گردید. جامعه‌ی آماری این مطالعه عبارت بود از اساتید و متخصصان رشته‌ی مدیریت ورزشی که در حوزه‌ی مدیریت استعدادهای ورزشی دارای تجارب غنی بودند. روش نمونه‌گیری نیز به صورت هدفمند از بین اساتید و افراد صاحب‌نظر در زمینه‌ی مدیریت استعدادیابی ورزشی و تا رسیدن به اشباع نظری بود. لذا مصاحبه با 16 نفر از صاحب‌نظران این حوزه انجام شد. یافته‌ها: پس از آشنایی و تسلط بر داده‌ها، کدگذاری اولیه صورت گرفت. در مرحله دوم و پس از پالایش کدهای اولیه به 28 مفهوم دست یافتیم و در نهایت پس از دسته­بندی 9 مقوله نهایی احصاء شد که نحوه استفاده آن‌ها در مدل درج شده است. در این مدل راهبری و مدیریت استعداد ورزشی، رشد و تعالی نیروی انسانی، طراحی سامانه نظارت و ارزیابی و تأمین فضا، تجهیزات و فناوری به عنوان شرایط علی در نظر گرفته شدند. مدیریت انگیزش استعدادها به عنوان شرایط مداخله‌گر در این مدل در نظر گرفته شد. دو مقوله گسترش گفتمان استعدادیابی و تنظیم روابط با نهادها و خانواده‌ها نیز به عنوان شرایط زمینه‌ای در مدل به کار گرفته شدند. استعدادیابی، استعدادپروری و استعدادداری نیز به عنوان راهبرد اصلی در این مدل فرض شده است. در نهایت پیامد این مدل باید منجر به افزایش نشاط و امید به آینده در دانش­آموزان شود که مقوله آن نیز در قسمت آخر فرض شده است. نتیجه‌گیری: انتظار می ­رود که مسئولان ارشد وزارت آموزش و پرورش با پیاده نمودن الگوی مدیریت استعداد ورزشی دانش ­آموزان در سطح کشور، منابع انسانی کارآمد و اثربخش را برای آینده­ی ورزش کشور فراهم نمایند.

کلمات کلیدی