در امر آموزش زبان نحوه ارائه مطالب از موضوعات مهم و چالش برانگیزی است که طی سالها تلاش محققین هنوز پاسخی قطعی به آن داده نشده است. اما این مساله که هر چه بیشتر بتوان قوای حسی مخاطبین در درک مطلب به کار گرفت، طبعا بازده بالاتری دارد مورد تأیید بسیاری از پژوهشگران حوزه روان شناسی زبان و آموزش است. در این تحقیق موضوع درک گفتار شفاهی، یعنی زمانی که فرد در معرض ارائه شفاهی مطلب قرار گرفته باشد و از طرفی قرائت متن یا روخوانی مطالب را بشنود، پرداخته و مسأله حاضر با آزمون درک مطلب کنترل شده است. به نظر می رسد میزان درک افراد از گفتار شفاهی به نسبت درک قرائت متن بالاتر باشد.

کلمات کلیدی