آموزش هر زبانی نیازمند دقّت و تأمّل در شیوه ی یادگیری آن زبان و انتخاب متون مناسب می باشد و با توجّه به این نکته که زبان فارسی به لحاظ داشتن حروفی مختلف با تلفّظ مشابه است؛ نیازمند دیدن لغت در هنگام آموزش می باشد و عدم توجّه به این نکته می تواند نارساخوانی را در پی داشته باشد. این نوشتار به معرّفی مجموعة «صدف» (شامل 20 نوار کاستِ آموزشی زبان فارسی در مقطع میانی) می پردازد که شامل مباحث ادبی در قالب روایتِ داستان، ضرب المثل، حکایات و سخنان بزرگان است. از آن جا که این مجموعه از شنیدن به عنوان یکی از مهارتهای اصلی و چهارگانه ی آموزش استفاده کرده است؛ به عنوان نقطة عطفی مطلب را آغاز و در حدّ توان به نقاط قوّت و ضعف مجموعه می پردازد و راهکارهایی در بهبود این مجموعه ارائه می شود. از جمله ی آن ها: شنیدن همراه با آهنگ، انگیزه و قدرت یادگیری را چند برابر می کند. بین یادگیری از راه شنیدن به طور رسمی و آنچه در محاوره به طور غیر رسمی رایج است، ارتباطی ناگسستنی وجود دارد ولی شنیدن به همراه دیدن مقدّمه ی نوشتن و درک است. آموزش تخصّصی که توسّط زبانشناسان با آگاهی از ساختار زبان، در کتب دبیرستان اکنون لحاظ گردیده؛ گامی نوین در ارائه ی شیوه های آموزشی است.

کلمات کلیدی