هدف اصلی این مقاله، پیشنهاد چارچوبی برای تبیین فرایند نقشه کشی دانش به عنوان یک تکنیک موثر برای مدیریت دانش است. بنابراین، با اتکا به دیدگاههای مطرح شده یک چارچوب پیشنهادی برای نقشه کشی دانش معرفی می شود. بر اساس این چارچوب، فرایند نقشه کشی متضمن شناسایی و تحلیل حوزه های دانش، تحلیل جریان های دانش، شناسایی جایگاههای دانش، استخراج دانش و تنظیم شرح حال دانش، پیوند دانش و یکپارچه سازی نقشه دانش، اعتباریابی نقشه دانش، دسترسی و روزآمدسازی نقشه دانش می باشد که با اتکا به رویکردهای اجتماعی، شایستگی محور، رویه ای و مفهومی و با نظر به اهداف و جهت گیری های نقشه کشی دانش در سازمانها ممکن است از فنون مختلف برای به نقشه درآوردن دارایی های دانش اعم از دانش چیستی، دانش چرایی، دانش چگونگی و دانش چه کسی بهره می گیرد.

کلمات کلیدی