مقدمه: هدف این پژوهش، تهیهی نسخهی فارسی پرسشنامهی نظمجویی شناختی و بررسی ساختار عاملی، اعتبار و روایی آن (CERQ-K-P) هیجان - فرم کودکان در جامعهی کودکان ایرانی بود. پس از آمادهسازی با روش ترجمهی CERQ-K روشکار: نسخهی انگلیسی مضاعف بر روی 531 نفر ( 258 نفر پسر و 273 نفر دختر) از دانشآموزان پایههای 1389 اجرا و اعتبار - سوم، چهارم و پنجم ابتدایی شهر مشهد در سال تحصیلی 90 از طریق همسانی درونی و همبستگیهای مجموعهی ماده CERQ-K-P نسخهی بررسی گردید. ساختار عاملی مقیاس با هر دو شیوهی تحلیل عاملی تاییدی و تحلیل مولفهی اصلی با استفاده از چرخش واریماکس ارزیابی و روایی پرسشنامهی مذکور، از طریق همبستگی بین خردهمقیاسها و روایی ملاکی بررسی گردید. یافتهها: ضرایب آلفای کرونباخ برای تمام خردهمقیاسها و کل مقیاس در هر دو جنس و کل شرکتکنندگان از نظر روانسنجی، مطلوب بوده و دامنهی اکثر 0 بود. بررسی ساختار عاملی این / همبستگیهای مجموعهی ماده بیشتر از 4 پرسشنامه با استفاده از روش تحلیل عامل اکتشافی از الگوی 9 عاملی اصلی حمایت کرد که 68 درصد واریانس را تبیین میکرد. نتایج تحلیل CERQ-K عاملی تاییدی نیز حاکی از برازش مطلوب و قابل قبول مادهها بود. به علاوه، الگوی ضرایب همبستگی بین خردهمقیاسها و روایی ملاکی همزمان پرسشنامه، با مقیاس اضطراب چندبعدی کودکان و مقیاس افسردگی کودکان، بیانگر روایی خوب این مقیاس بود. نتیجهگیری: نسخهی فارسی پرسشنامهی نظمجویی شناختی هیجان فرم کودکان در جامعهی ایران اعتبار و روایی خوبی دارد و ابزار مناسبی جهت فرآیندهای غربالگری، تشخیص و درمان مشکلات مختلف هیجانی در موقعیتهای بالینی و پژوهشی میباشد.

کلمات کلیدی