تحقیق پیمایشی حاضر به منظور بررسی نگرش دانش آموزان پایه سوم متوسطه شهر نیشابور به درس دین وزندگی صورت گرفته است. جامعه آماری این تحقیق را دانش آموزان پایه سوم متوسطه شهر نیشابور تشکیل داده اند که از هر دو جنس و در رشته های علوم انسانی و علوم تجربی در سال تحصیلی 90-1389 به تحصیل مشغول بوده اند. در این پژوهش ، 327 نفربه عنوان نمونه وبا استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای خوشه ای انتخاب شده و داده ها از طریق سه پرسشنامه نگرش سنج(ناظر بر سه مقوله)، نگرش سنج به معلم و مقیاس هویت دینی به دست آمد. نتایج حاکی از آن بود که نگرشِ دانش آموزان نسبت به هر یک از سه مؤلفة جذابیت، اهمیت و فهم، نسبتاً مطلوب - و نه رضایتبخش- بوده است. بر اساس نتایج حاصل از آزمونt ، بین پسران و دختران در مؤلفه های جذابیت و فهم تفاوت معنادار وجود داشت و نظر دختران منفی تر بود؛ به گونه ای که آنان نگرش نسبتاً نامطلوبی به درس دین وزندگی داشتند ولی در مؤلفه اهمیت،تفاوت معناداری در نگرش دانش آموزان بر حسب جنسیت وجود نداشت.نتایج تحلیل واریانس یک راهه نشان داد که نگرش دانش آموزان منطقه برخوردار نسبت به نیمه برخوردار و غیر برخوردار در مؤلفه جذابیت، به طور معناداری منفی تر یعنی نسبتاً نامطلوب بود ولی در مؤلفه فهم،دانش آموزان منطقه غیر برخوردار، نگرش منفی تر نسبتاً نامطلوب داشتند. در مقایسه رشته های تحصیلی مشاهده شد که در مؤلفه جذابیت ، دانش آموزان رشته های تجربی نگرش منفی تر ی داشته اند و در سایر مولفه ها تفاوت معناداری وجود نداشت. بر اساس نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون به روش همزمان(enter): مهمترین عوامل پیش بینی کننده در ارتباط با 1) مؤلفه جذابیت به ترتیب عبارت بوده اند از: هویت دینی ، نگرش به معلم ،جنسیت، 2) در مؤلفه اهمیت؛ هویت دینی و نگرش به معلم 3)در مؤلفه فهم؛ نگرش به معلم ،جنسیت، هویت دینی و طبقه اقتصادی – اجتماعی.

کلمات کلیدی