با توجه به رشد و توسعه فناوری‌های جدید، به‌گونه مداوم، رویکردهای جدیدی در زمینه تدریس و آموزش شکل می‌گیرد. یادگیری ترکیبی به‌عنوان رویکردی جدید، به‌معنای ترکیب یادگیری برخط با یادگیری سنتی چهره به‌ چهره می‌باشد و به خاطر فایق آمدن بر محدودیت‌های یادگیری کاملا مجازی و یادگیری سنتی شکل گرفته است. از این‌رو جهت پیاده سازی و طراحی مناسب رویکرد یادگیری ترکیبی، بررسی توانمندی‌ها و دیدگاه‌ دانشجویان نسبت به این رویکرد جدید امری ضروری بشمار می‌رود.لذا هدف این پژوهش بررسی نقش انگیزش تحصیلی و مهارت‌های رایانه‌ای دانشجویان بر دیدگاه آنان نسبت به رویکرد یادگیری ترکیبی بود. روش پژوهش از نوع توصیفی مقایسه‌ای بوده و جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان دانشگاه پیام نور شهر مشهد بود.نتایج نشان داد که دانشجویان دیدگاه موافقی نسبت به رویکرد یادگیری ترکیبی داشتند. جنسیت بر دیدگاه آنان تأثیر نداشت و مقدار انگیزش بیرونی دانشجویان زن بیشتر از دانشجویان مرد بود.

کلمات کلیدی