مقدمه: آموزش تلقینی در زمره ی روشهای یاددهی- یادگیری است که بنیان نظری آن، یافته های روانشناسی، علوم اعصاب و روانپزشکی است. این روش در دهه های اخیر ، نتایج قابل توجهی را نشان داده است؛ با این وصف تاکنون در ایران هیچکدام از موضوعات آموزشی مورد آزمایش دقیق و علمی قرار نگرفته است. هدف: این تحقیق به منظور آزمودن روش آموزش تلقینی در شرایط نظام آموزش و پرورش عمومی و بومی سازی آن انجام شده است. روش: نمونه مورد مطالعه دوگروه 10 نفره دانش آموزان پسر پایه ی اول متوسطه قدیم (پایه ی نهم) یکی از دبیرستان های شهرستان مشهد بود که پس از اجرای پیش آزمون و در قالب دو گروه همتای آزمایش و کنترل، محتوای یکسانی را به شیوه ی تلقینی و شیوه ی متداول آموزش ادبیات فارسی فراگرفته و سپس آزمون پیشرفت تحصیلی در قالب پس آزمون به آنها ارائه شد. برای مقایسه دو گروه، از آزمون مقایسه ی دو میانگین همبسته استفاده شد.

کلمات کلیدی