پژوهش حاضر در قالب یک طرح شبه آزمایشی به ارزشیابی اثربخشی ناشی از کاربست الگوی طراحی اصول اولیه¬ی آموزش از دیوید مریل در آموزش ضمن خدمت معلمان پرداخته است. جامعه¬ی آماری پژوهش شامل کلیه معلمان شرکت کننده در برنامه آموزشی ارزشیابی توصیفی بود که از بین آن¬ها دو گروه از شرکت کنندگان به تعداد 75 نفر بصورت در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل دو پرسشنامه¬ جهت سنجش نگرش و رضایت فراگیران و یک آزمون پیشرفت تحصیلی به¬منظور سنجش میزان یادگیری فراگیران بود. نتایج پژوهش نشان داد که به¬کارگیری الگوی طراحی اصول اولیه آموزش در آموزش ضمن خدمت معلمان موجب افزایش اثربخشی این دوره¬های آموزشی می¬شود. همچنین در خصوص مولفه¬های تشکیل دهنده اثربخشی، یعنی رضایت، نگرش و یادگیری، نتایج نشان دهنده¬ی این امر بود که فراگیران در گروه آموزش دیده بر اساس الگوی اصول اولیه آموزش رضایت بیشتر و نگرش مثبت¬تر نسبت به فراگیران گروه سنتی و موضوع¬محور داشتند و لی از لحاظ مولفه¬ی یادگیری تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد.

کلمات کلیدی