هدف پژوهش حاضر بررسی نقش کیفیت برنامه درسی بر بهبود عملکرد کارکنان ناجا بود که با روش توصیفی- همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش کارکنان نیروی انتظامی بودند که به دلیل محدودیت دسترسی100 نفر از کارکنان حاضر در دوره های آموزش ضمن خدمت به عنوان نمونه انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه محقق ساخته، 33سوالی کیفیت برنامه درسی و21سوالی عملکرد کارکنان استفاده گردید. ضریب پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ برای کیفیت برنامه درسی97/0 و برای بهبود عملکرد کارکنان 98/0به دست آمد.روایی محتوایی پرسشنامه ها توسط متخصصان تایید گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری همبستگی پیرسون، رگرسیون ساده و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج بررسی همبستگی پیرسون نشان داد که اکثر مولفه های کیفیت برنامه درسی و بهبود عملکرد کارکنان دو به دو با هم همبستگی دارند و تنها بین دو مولفه کیفیت برنامه درسی (امکانات، ارزشیابی) با مولفه عملکرد شغلی کارکنان رابطه معنا داری وجود ندارد. نتایج ضریب رگرسیون ساده نشان داد کیفیت برنامه درسی قادر به پیش بینی بهبود عملکرد کارکنان می باشد؛ با اجرای رگرسیون چندگانه مشخص شد از بین شش خرده مولفه کیفیت برنامه درسی تنها خرده مولفه هدف، قادر به پیش بینی بهبود عملکرد کارکنان است.

کلمات کلیدی