یکی از اهداف اصلی آموزش و پرورش نوین تقویت خلاقیت و نوآوری است که لازمه آن بهرهگیرری از رویکرههرا و روش هرای نروین و مساعد نموهن زمینه پذیرش نوآوریها هرمحیطهای آموزشی است. هر این نوشتار میزان بهرهگیرری هبیرران آمروزش و پررورش خراسران رضوی از شیوههای نوین تدریس و عوامل موثر بر آن موره بررسی قرارگرفته است. هاهههای موره استناه، برگرفته از یک تحقیق پیمایشری است که هرسال 3113 به انجام رسیده و هر طری آن از هو مجموعره نمونره تفراهفی شرامل 173 هبیرر هبیرسرتان و 757 هانر آمروز هبیرستانی هر استان خراسان رضوی مفاحبه بعمل آمده است. نتایج این پیمای نشان میههرد اولا میرزان نروآوری هر تردریس هبیرران هرحد متوسط است. ثانیا هبیران بیشتر از روش تدریس پی سازمانههنده استفاهه میکنند و کمتر از همه از روش ایفای نقر اسرتفاهه نموههاند. ثالثا هبیرانی که از ارتباطات بین شخفی بیشتری برخورهارند و همچنین آماهگی و رغبت بیشتری برای پذیرش نوآوری هارند، هر تدریس نیز نوآورترند. هر نهایت اینکه، بیشتر هبیران معتقدند که ویژگیهای نظام آموزشی )مانند سیستم سرنتی ارزیرابی هانر آمروزان، ترکیب متفاوت هان آموزان به لحاظ ذهنی هر یک کلاس، اندازه کلاس، زمان کوتاه اختفاص یافته برای تدریس کل کترا،، حجرم زیراه کتا، و ...( تناسب کمی با استفاهه از شیوههای نوین تدریس هارند .

کلمات کلیدی