این جستار با هدف واکاوی تطبیقی الگوهای رهبری مدرسه در انحنای نوسانات زمینه¬ای و ساختاری، به بررسی و تعمق در انواع الگوهای مطرح در زمینه رهبری مدرسه (رهبری آموزشی، رهبری مدیریتی، رهبری تحول¬آفرین، رهبری اخلاقی، رهبری اصیل، رهبری توزیعی، رهبری معلم، رهبری سیستمی و رهبری اقتضایی) آنگونه که برخی از صاحب¬نظران مانند لیتوود، جانتسی، استاینباخ و بوش پرداخته¬اند، می¬پردازد. آنچه مشهود است الگوهای رهبری مدرسه همپای اصلاحات آموزشی ظهور و تکامل یافته¬اند. جنبش کیفیت دهه¬ی 80 تداعی¬گرا تقابل دو الگوی بسیار محبوب رهبری آموزشی و رهبری تحول¬آفرین است که از این تقابل به عنوان جنگ¬های پارادایمی یاد می¬شود. به تدریج در مسیر حرفه¬ای¬گرایی الگوهای رهبری معلم، توزیعی و سیستمی بیشترین ارزش ذاتی را به مشارکت در امر آموزش قائل می¬شوند و چالش¬های اخلاقی سال¬های اخیر خود بهانه¬ای جهت روی¬آوری به الگوهای رهبری اخلاقی و اصیل می¬گردد. با این حال رهبری تحول-آفرین با نفوذی ایده¬آل¬گرایانه بیشترین سهم تعامل را با سایر الگوها برقرار می¬کند. به موجب این کنکاش درک الگوها و نظریه¬ها،¬ راهنمای عمل مدیران و رهبران خواهد بود تا در نهایت با گریز از تجربیات متناهی به عمق افق¬هایی نامتناهی دست یابند.

کلمات کلیدی