این پژوهش باهدف ارتقاءاثربخشی آموزش ضمن خدمت معلمان انجام شده است. روش مورد استفاده در آن روش شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه می باشد. جامعه ی آماری کلیه ی دوره های ضمن خدمت معلمان شهرستان لامرد که در سال 1391 برگزار می شد، بود و به صورت تصادفی سه دوره ی ارزشیابی توصیفی که برای معلمان ابتدایی در مهرماه 1391 برگزار می شد به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شد.اثربخشی دوره با سه متغیر رضایت، نگرش و میزان یادگیری فراگیران مورد ارزیابی قرار گرفت. ابزار گردآوری داده شامل پرسشنامه¬های رضایت و نگرش و آزمون دوره بود.روایی ابزار¬ها از طریق روایی محتوایی ومیزان پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و روش کودر ریچاردسون محاسبه گردید.نتایج پژوهش حاکی از اثربخشی آموزش ضمن خدمت بر اثر کاربرد مساله-محوری سیستمی و سازنده¬گرا نسبت به روش¬های موجود بود و همچنین اثربخش¬تر بودن مساله¬محوری سازنده¬گرا نسبت به مساله¬محوری سیستمی بود.

کلمات کلیدی