رویکرد سنتی به یادگیری:طراحی تمرینات بر پایه ی نتایج برآمده از مشابه سازی های رایانه ای * تمرکز عمده بر روی توسعه: - برنامه حرکتی .....( تکنیک) - تکرار و تکرار و....تکرار تمرینات به عقیده این رویکردها: تنها از طریق مشق کردن است که می توانیم مطمئن شویم شاگردان به هنگام نیاز به قدر کافی مهارت دارند. کاربرد اصول روانشناسی بوم شناختی: * تعامل دوسویه بین مجری و محیط * جفت شدگی ادراک و عمل * خود سازمانی با استفاده از قیود * کانونی بودن فرد * ارتقاء یادگیری طبیعی اصول تعلیم و تربیت غیرخطی: 1) انسان ها(بازیکنان)، سیستم های پیچیده ای هستند که حرکات و اعمالشان برپایه ی قیود ظهور می کنند. 2) گوناگونی نمک زندگی است(تغییرپذیری) 3) یادگیری مهارت = شکل گیری جفت های اطلاعات-حرکت 4) ساده سازی( همسویی ادراکی) 5) تجویز یک تکلیف(«مسئله»)، نه حرکت(« راه حل»)

کلمات کلیدی