هدف این نوشتار، بهره¬گیری از تجربه دانشگاه¬های برتر جهان، جهت تعدیل چالش¬های پیش¬روی مقطع کارشناسی ارشد حسابداری در ایران می¬باشد. در این راستا، پژوهش حاضر ضمن استفاده از متون دانشگاهی و حرفه¬ای، با رویکردی اثباتی- توصیفی از تجربه 50 دانشگاه برتر جهان استفاده و در نهایت برنامه دانشگاه¬های مزبور را با برنامه مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه¬های ایران مقایسه می¬نماید. یافته¬های حاصل از بررسی 50 دانشگاه برتر نشان می¬دهد که بر خلاف مقطع دکترا که دارای هویت دانشگاهی است، مقطع کارشناسی ارشد دارای هویت حرفه¬ای است. بدین مفهوم که هدف مقطع کارشناسی ارشد آن است که دانشجو برای کار حرفه¬ای و دریافت مدارک رسمی حرفه¬ای نظیر حسابدار رسمی آماده گردد. از این¬رو در نظام آموزشی 50 دانشگاه¬ برتر، مقطع کارشناسی ارشد در عرض مقطع دکترا (و نه به عنوان مقطعی قبل از مقطع دکترا) طراحی شده است. به عبارت دیگر دانشجوی مقطع کارشناسی حسب هدف خود، می¬تواند بلافاصله پس از مقطع کارشناسی، وارد مقطع دکترا یا وارد مقطع کارشناسی ارشد گردد. با این وصف، بر خلاف رویکرد غالب در مقطع کارشناسی ارشد در ایران، در دانشگاه¬های برتر، رویکرد ارایه دروس و پژوهش¬های مقطع کارشناسی ارشد، به صورت حرفه¬ای (و نه دانشگاهی) دنبال می¬شود. به عبارت دیگر، مباحثی همچون تدوین پایان نامه از مقطع کارشناسی ارشد حذف شده و پژوهش¬های گروهی در قالب دروس مختلف و چارچوب اهداف حرفه¬ای (بدون استفاده از روش¬های علمی مرسوم نظیر فرضیه¬سازی و بکارگیری آمار و اقتصاد سنجی و ...) انجام می¬شود. در پژوهش حاضر بحث خواهد شد که بخشی از این تجربه، با تعدیلاتی اندک، از منظرهای مختلف در ایران کاربردی و قابل پیاده-سازی است و سبب می¬شود بخشی از چالشهای فعلی مقطع کارشناسی ارشد، تعدیل گردد.

کلمات کلیدی