مفدمه: هدف از این تحقیق بررسی و مقایسه مهارتهای حرکتی و خواندن در دانش آموزان ناشنو ابود . روش: نمونه آماری این تحقیق شامل 12 دانش آموز 8-15 ساله شهر ایلام که در سال 1392-93 که از زمان کاشت حلزون آنها حداثل 18 و حداکثر 24 ماه گذشته باشد بود. در این تحقیق برای تشخیص اختلال خواندن ابتدا از ملاکهای انجمن روانپزشکی آمریکا(2004) و سپس آزمون خواندن نصفت (1380) استفاده شد و برای بررسی مشکلات حرکتی از آزمون لینکن ازرتسکی( 1986) استفاده شد. شرکت کنندگان ابتدا پرسشنامه ویژگی های جمعیت شناسی را تکمیل کردند و سپس آزمون مشکلات حرکتی و خواندن از آنها گرفته شد دانش آموزانی که اختلال خواندن داشتند با دانش آموزانی که اختلال خواندن نداشتند از نظر مشکلات حرکتی مقایسه شدند. داده ها با استفاده از t تست مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج: نتایج نشان می دهد که دانش آموزان ناشنوایی که اختلال خواندن داشتند در مهارتهای حرکتی درشت، مهارتهای تعادلی و انعطاف پذیری نمرات کمتری را به دست می آوردند.

کلمات کلیدی