در پژوهش حاضر با استفاده از نظریه فرهنگی-اجتماعی ویگوتسکی و یافتههـای محققـان در سـنجش پویا تلاش شدهاست تا روشی نوین برای تعیینسطح توانایی ترجمه فارسی-انگلیسی دانـشجویان مترجمـی ارائه شود. در این روش از دو مؤلفه ظرفیت یادگیری و مهارت کنونی ترجمه برای تعیینسطح دانـشجویان استفاده شد. با استفاده از رویکـرد تـداخلگـرا در سـنجش پویـا و طراحـی آزمـون رایانـهای و تـشریحی تعیینسطح ترجمه، دانشجویان طی دو مرحله، در سه گروه طبقهبندی شدند. بعـلاوه، بـا توجـه بـه بـسامد خطاهای دانشجویان در هریک از خردتوانشهای ترجمه در فرآیند آزمون ، تعیینسطح به صـورت مبحثـی نیز صورت گرفت. نتایج آزمون آزمایشی نـرمافـزار نـشان داد کـه آزمـون، معیـار معتبـری بـرای سـنجش قابلیتهای کنونی و ظرفیت ذهنی افراد در مهارت ترجمه محسوب مـیشـود و از سـطح روایـی و پایـایی قابل توجهی برخوردار است. تحلیل نتایج آزمون بیانگر نقش برجسته سـنجش ظرفیـت یـادگیری در کنـار سنجش توانایی کنونی ترجمه در گروهبندی جامعتر دانشجویان اسـت. اطلاعـات حاصـل از ایـن سـنجش میتواند در طراحی برنامهریزی آموزشی آتی دانشجویان مفید واقع شود.

کلمات کلیدی