از روﯾﮑﺮدﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ در ﻓﻠﺴﻔﻪ اﺧﻼق که در حال حاضر بیش از سایر رویکردها در قلمرو تعلیم و تربیت کاربرد دارد و به ابعاد مختلف اخلاق می¬پردازد، رویکرد مراقبتی است. هدف اساسی مقاله حاضر واکاوی نظریه اخلاق مراقبتی نادینگز و دلالت-های تربیتی آن برای برنامه¬های¬درسی پیش¬دبستانی است. روش جمع¬آوری اطلاعات توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه¬ای می¬باشد. بر این اساس ابتدا مبانی نظری اخلاق مراقبتی نادینگز مطرح شده و پس از آن دلالت¬های تربیتی این رویکرد برای برنامه¬درسی پیش¬دبستان بیان شده است. نادینگز بنا کردن راهبردهای تربیتی بر روی نیازها و علایق واقعی کودک را، دارای اهمیتی حیاتی می¬داند،که باید محیط تربیتی در جهت شناسایی و تحقق این علایق و نیازها سامان¬دهی شود. وی چنین اقدامی را عمل مراقبتی می¬نامد، تحقق ارتباط مراقبتی می¬تواند پیامدهای مطلوبی نظیر شادمانی کودکان، حس رضایت¬مندی، امنیت خاطر، و همدلی در پی داشته باشد، چرا که شادمانی زمانی حاصل خواهد شد که نیازهای واقعی نونهالان توسط مربیان کشف و تامین گردد. همچنین تحقق ارتباط مراقبتی برای کودکان پیش¬دبستانی زیربنای تحقق تعامل مراقبتی آنها با سایرین خواهد بود. گنجاندن آموزش عملی ارتباط مراقبتی در برنامه¬های¬درسی پیش¬دبستانی می¬تواند تاثیر مثبت و هدفمندانه¬ای در افزایش کیفیت زندگی مطلوب و اثربخش کودکان داشته باشد که این امر باعث توسعه ارتباط مراقبتی افراد در سایر دوره¬های زندگی خواهد بود.

کلمات کلیدی