تفاوتهای فردی از اهمیت به سزایی در تعلیم و تربیت برخوردار می‌باشد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالشها و موانع اجرای برنامه‌ی درسی «دین و زندگی» مبتنی بر تفاوت‌های فردی در نظام آموزش و پرورش ایران انجام شده است. با استفاده از روش پدیدارشناسی و نمونه گیری هدفمند ملاک محور، دیدگاه بیست و سه نفر از متخصصان حوزه‌ی تربیت دینی با ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج مطالعه بیانگر آن است که اجرای این رویکرد با چالشهایی در قبل و حین اجرا مواجه می‌باشد. چالشهای قبل از اجرا عبارتند از ضعف در سیستم آموزشی و برنامه‌های درسی دانشگاه فرهنگیان، ضعف سیستم تربیت معلم در جذب و تربیت معلمان برخوردار از شایستگی حرفه ای، «کنکور» عاملی برای یکسان سازی، انعطاف ناپذیری اهداف و عدم استقلال معلم در انطباق اهداف با تفاوتهای فردی دانش آموزان، حاکمیت رویکرد دیسیپلین محوری در طراحی برنامه درسی، تمرکز محوری در تهیه محتوا و عدم توجه به مولفه‌های بوم شناختی، عدم تناسب محتوا با نیازهای گوناگون دانش‌آموزان، و چالشهای حین اجرا نیز عبارتند از محدودیت در استفاده از مواد یادگیری متنوع آموزشی، ضعف دانشی و عملی معلمان در شیوه های تدریس، عدم جذابیت و برانگیزانندگی محیط یادگیری، عدم اختصاص زمان کافی به معلمان، تعداد زیاد دانش آموزان در کلاس، عدم امکان استفاده کافی از فرصتهای یادگیری برون مدرسه ای، ضعف ارتباط میان خانواده و مدرسه، محدودیت امکانات و تجهیزات آموزشی فن آورانه و روزآمد و حاکمیت شیوه ارزشیابی شناخت محور. همچنین جهت مقابله با این چالشها راهکارهای مقتضی ارائه شده است.

کلمات کلیدی