پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان محیط حامی خودمختاری و هیجان‌های پیشرفت مثبت در دانشجویان رشته هنر با نقش واسطه‌ای اهداف پیشرفت انجام شد. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانشجویان دورة کارشناسی رشته های هنر در دانشگاه هنر نیشابور و دانشکده هنر دانشگاه آزاد اسلامی مشهد بودند. جهت جمع آوری داده ها، تعداد 320 نفر از دانشجویان به شیوه در دسترس به عنوان اعضای نمونه انتخاب شده و به‌صورت آنلاین به پرسشنامه محیط حامی خودمختاری، مقیاس اهداف پیشرفت و پرسشنامه هیجان های پیشرفت پاسخ دادند. به منظور تجزیه‌و‌تحلیل داده ها از شاخص-های آمار توصیفی و روش مدل یابی معادلات ساختاری بهره گرفته شد. نتایج حاصل از یافته ها نشان داد که محیط حامی خودمختاری به‌صورت مستقیم و نیز به واسطه اهداف پیشرفت، پیش بینی کننده هیجان-های پیشرفت مثبت دانشجویان رشته هنر است. بدین معنا که محیط حامی خودمختاری هم به‌صورت مستقیم و هم با بالا بردن اهداف تسلطی و عملکردی-گرایشی و کاهش اهداف عملکردی- اجتنابی، احتمال تجربه هیجان های مثبت را تقویت می کند. بنابراین جهت ایجاد هیجان‎های پیشرفت مثبت در دانشجویان هنر، لزوم حمایت از خودمختاری در محیط‎های آموزشی آنلاین با توجه به نقشی که در اهداف پیشرفت سازگارانه دارند احساس می‌شود.

کلمات کلیدی