عنوان : ( اثربخشی درمانگری به شیوه تنیدگی زدایی بر تنیدگی ادراک شده با توجه به سبکهای هویت دانشجویان )
نویسندگان: مژگان نیکنام , عباسعلی اللهیاری , سیدکاظم رسول زاده طباطبائی , الهه حجازی ,
Full Textچکیده
هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی درمانگری به شیوه تنیدگیزدایی بر تنیدگی ادراک شده با توجه به سبکهای هویت میباشد . از بین دانشجویان مونث دوره کارشناسی پس از تعیین نوع سبک هویـت 67 نفرکـه دارای سبکهای هویت هنجاری و سردرگم/ اجتنابی بودند به طور تصـادفی در دو گـروه آزمـایش و گروه گنترل گمارده شدند . گروه آزمایشی در 12 جلسه یک ساعت ونیم ه تحت درمان و پس از یـک دوره سـه ماهـه مجدداً موردپیگیری قرار گرفتند. گروه کنترل هیچگونه درمانی دریافت نکرد . نتایج تحلیل نشان داد که تنیدگی ادراک شده گـروه آزمـایش بطـور معنـاداری نسـبت بـه گروه گواه کاهش یافته است. همچنین یافتهها در مورد سبکهای هویت نمایانگر ایـن بـود کـه بر تنیدگی تأثیر داشته است اما سـبک هـای هویـت نتوانسـته انـد تـ أثیر معنـاداری در اثـر بخشـی آموزش تنیدگی زدایی بر تنیدگی ایجـاد کنـد . پیگیـری وضـعیت افـراد نشـان دهنـد ة پایـداری تغییرات ایجاد شده است . ارزیابی و تفسیر رویدادها در تعیین میزان تنیدگی نقش مهمی دارند و روش درمانگری بـه شیوه آموزش تنیدگیزدایی با تأکید بر تغییرات شیوههایی که درآن فرد « »خود را مورد خطاب قرارمیدهد بر تنیدگی مؤثر است همچنین هویت نیز به عنوان معیـاری نسـبتاً پایـدار از یگـانگی خود بر تنیدگی تأثیر دارد
کلمات کلیدی
, درمانگری به شیوه تنیدگیزدایی, تنیدگی ادراک شده, سبکهای هویت .
@article{paperid:1098543,
author = {مژگان نیکنام and عباسعلی اللهیاری and رسول زاده طباطبائی, سیدکاظم and الهه حجازی},
title = {اثربخشی درمانگری به شیوه تنیدگی زدایی بر تنیدگی ادراک شده با توجه به سبکهای هویت دانشجویان},
journal = {روان شناسی بالینی},
year = {2011},
volume = {1},
number = {3},
month = {November},
issn = {2008-501X},
pages = {105--123},
numpages = {18},
keywords = {درمانگری به شیوه تنیدگیزدایی، تنیدگی ادراک شده، سبکهای
هویت .},
}
%0 Journal Article
%T اثربخشی درمانگری به شیوه تنیدگی زدایی بر تنیدگی ادراک شده با توجه به سبکهای هویت دانشجویان
%A مژگان نیکنام
%A عباسعلی اللهیاری
%A رسول زاده طباطبائی, سیدکاظم
%A الهه حجازی
%J روان شناسی بالینی
%@ 2008-501X
%D 2011
