عنوان : ( تعلیم اللغة العربیة فی ضوء نظریة الذکاءات المتعددة لغاردنر الذکاء اللغوی نموذجا )
نویسندگان: مریم محمودقیه بلاغی , بهار صدیقی , حسین ناظری , بهروز مهرام ,
دانلود فایل برای اعضای دانشگاهبر اساس تصمیم نویسنده مقاله دسترسی به متن کامل برای اعضای غیر دانشگاه ممکن نیست
چکیده
هناک صلة وطیدة بین نظریات علم النفس التعلیمیة وتعلیم اللغة. تعد نظریة غاردنر للذکاءات المتعددة، من جملة النظریات التعلیمیة التی قد حظیت باستقبال کبیر فی هذا المجال، وکانت ولا تزال تقوم بدور هام للغایة فی قضیة التعلیم عامة، وتعلیم اللغة خاصة. یهدف البحث إلى تأثیر نظریة الذکاءات المتعددة والذکاء اللغوی أنموذجاً علی تعلیم اللغة العربیة وکیفیة تطبیق هذا الذکاء علی تعلیم العربیة بصورة تنفیذیة وفعلیة. تکمن أهمیة البحث فی تقدیم الحلول لترقیة تعلیم اللغة العربیة وتنمیته کلغة ثانیة، وفق نظریة علم النفس لغاردنر تحت عنوان الذکاءات المتعددة. یجری البحث فی ضوء المنهج الوصفی ـ التحلیلی والتطبیقی. وتدل النتائج علی أنّه من الممکن تطبیق الذکاء اللغوی المذکور فی نظریة غاردنر علی جمیع مهارات اللغة الأربع، أی الاستماع، والقراءة، والمحادثة والکتابة، وإجرائه فی کل مهارة عبر استخدام التقنیات والحلول الخاصة بنفس المهارة المعنیة.
کلمات کلیدی
تعلیم اللغة اللغة العربیة غاردنر الذکاءات المتعددة الذکاء اللغوی
@article{paperid:1101994,
author = {محمودقیه بلاغی, مریم and صدیقی, بهار and ناظری, حسین and مهرام, بهروز},
title = {تعلیم اللغة العربیة فی ضوء نظریة الذکاءات المتعددة لغاردنر الذکاء اللغوی نموذجا},
journal = {بحوث فی اللغه العربیه},
year = {2025},
volume = {17},
number = {32},
month = {April},
issn = {2821-0638},
pages = {41--54},
numpages = {13},
keywords = {تعلیم اللغة اللغة العربیة غاردنر الذکاءات المتعددة الذکاء اللغوی},
}
%0 Journal Article
%T تعلیم اللغة العربیة فی ضوء نظریة الذکاءات المتعددة لغاردنر الذکاء اللغوی نموذجا
%A محمودقیه بلاغی, مریم
%A صدیقی, بهار
%A ناظری, حسین
%A مهرام, بهروز
%J بحوث فی اللغه العربیه
%@ 2821-0638
%D 2025
