تعتبر اللغة العربیة من أهم اللغات التی طالما استحوذت على اهتمامِ کثیرٍ من العلماء بهدف تعلیم العلوم الإسلامیة وخدمة الدین الإسلامی، إلا أنها الیوم ولأسباب وأغراض أخرى کثیرة یتجه الکثیر من غیر الناطقین باللغة العربیة إلى تعلم هذه اللغة، ولکن بسبب الصعوبات والمشاکل التی توجد فی قواعدها فإن تعلمها لیس بأمر سهل. ومن المشاکل التی تجعل تعلم اللغة العربیة صعبا على الأشخاص الذین لغتهم الأم لیست العربیة هی الأفعال المرکبة التی تستخدم مع الحروف الجارة. تعدّ هذه الأفعال عناصر مهمة فی اللغة العربیة، ویلعب الاهتمام بها دوراً کبیراً فی تعلیم اللغة العربیة بشکل صحیح وسریع لغیر الناطقین بها. ولذلک قمنا بفحص العدید من الجمل التی یستخدمها متعلمو اللغة العربیة الناطقون بغیرها، ووجدنا أن جزءًا کبیرًا من أخطائهم یرجع إلى عدم معرفتهم بطریقة استعمال الأفعال المرکبة الحرفیة. وبناء على هذا، حاولنا فی هذا البحث دراسة کیفیة تدریس هذه الأفعال معتمدین على المنهج الوصفی التحلیلی. ولتحقیق هذا الهدف تم الترکیز فی هذا البحث على محورین. فی المحور الأول قمنا بتعریف أنواع الترکیب والأفعال المرکبة فی اللغة العربیة، وفی المحور الثانی قمنا بدراسة طریقة استخدام هذه الأفعال وکیفیة تعلیمها إلی الناطقین بغیر اللغة العربیة. وفی نهایة المطاف أظهرت نتائج دراستنا أن هناک نوعین من الأفعال المرکبة الحرفیة فی اللغة العربیة، النوع الأول هو الذی یشیر إلى الأماکن والمسافات، ویستخدم له حروف خاصة مثل «مِن وإلی»، ولا یخطأ متعلم اللغة العربیة فی استخدام هذا النوع من الأفعال المرکبة الحرفیة، ولکن هناک أفعال أخرى تختلف دلالتها من الأفعال الدالة علی المکان أو الاتجاه أو المسافة، وتستخدم لها حروف کثیرة مختلفة، وإن الناطقین بغیر اللغة العربیة یخطئون فی استخدامها. لذلک نهیب ممن یتکفل تعلیم اللغة العربیة إقامة نحوین؛ نحو خاصّ بطائفةِ المتعلِّمین مِن الناطقین باللغة العربیة، ونحو آخر خاص بطائفةِ الناطقین بغیرها.

کلمات کلیدی