چکیده چکیده هدف از انجام این پژوهش ارزشیابی شاخص ها و مؤلفه های اثرگذار بر نوآوری در مدیریت فناوری آموزش اسلامی معلمان ورزش بود. جامعۀ آماری پـژوهش را کلیه معلمان ورزش آموزش و پرورش شهر مشهد تشکیل دادند و از بین آنها تعداد 307 پرسش نامه به شکل نمونه گیری در دسترس جمع آوری شد. به‌منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه نوآوری در مدیریت آموزش اسلامی ساخته شوفیاه و همکاران (2023) که مشتمل بر 27 سؤال بود استفاده گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی و آزمون های آماری ضریب آلفای کرونباخ، ضریب امگا مک‌دونالد، تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تأییدی در نرم افزارهای آماری SPSS، Lisrel و Stata استفاده شد. نتایج الگوی ساختاری پژوهش نشان داد که در نمونة پژوهش، الگوی نوآوری در مدیریت فناوری آموزش اسلامی با داده‌ها برازش مطلوبی دارد. افزون بر این، تمامی ضرایب مسیر الگو از لحاظ آماری معنادار بودند و کاربرد مؤلفه های استفاده از فناوری، برنامه درسی مبتنی بر مهارت، آموزش از راه دور، استفاده از تجزیه و تحلیل، توسعه مهارت های دیجیتال، مشارکت جامعه در مدیریت آموزشی اسلامی، تفکر انتقادی و زمینه ای در آموزش اسلامی و توسعه تحقیق و نوآوری تاثیر مثبت و معناداری بر مدیریت فناوری آموزش اسلامی دارد. لذا، در تبیین عملکرد مطلوب معلمان ورزش در رفتار نوآورانه، ضرورت و بررسی پذیرش نوآوری در مدیریت فناوری آموزش اسلامی در بین کارکنان پیشنهاد می شود.

کلمات کلیدی