مقدمه و هدف:یکیاز مهمترینمحرکهایحلقه کندوکاو در برنامه فلسفه برایکودکان، استفاده از متون داستانیمناسب است که با فرهنگ منطقهایسازگاریداشته باشند. اینپژوهش با هدف بررسیده داستان منتخب از کتاب کلیله و دمنهاز منظر تناسب با برنامه فلسفه برایکودکان (فبک) وارزیابیآنها بر اساس معیارهایسهگانه کفایتفلسفی،ادبیو روانشناختیانجام شده است. روششناسیپژوهش:اینپژوهش در حوزه فلسفه تعلیموتربیتبا تمرکز بر برنامه فلسفه برایکودکان و ادبیاتکالسیکفارسیاستوبه روش تحلیلمحتوایکیفیجهتدارانجام شده است.شیوهانتخاب منابعبه این صورت بودهکهاز میانمجموع داستانهایکلیلهو دمنه (ترجمه نصراهلل منشی)، ابتدا با غربالگریاولیهمبتنیبرمالکهایورودشامل: (الف) وجود حداقلیکمفهوم فلسفیقابلشناسایی،(ب) قابلیتبازنویسیبرایگروه سنی7تا21سال، (ج) فقدان محتوایخشونتآمیزیانامناسب غیرقابلاصالح،و (د) طول مناسب داستان (حداکثر055کلمه پس از بازنویسی)، تعداد10 داستان شناساییشدند و سپس ده داستان با باالترینامتیازدر ارزیابیاولیهانتخاب و بازنویسیشدند.شیوهکدگذاریبه این شکل بوده کهبا استفاده از چهارچوبنظریناجی(1522)مبتنیبر کفایتهایسهگانه،12مؤلفه در سه دسته (کفایتفلسفی:20مؤلفه، کفایتادبی:0مؤلفه، کفایتروانشناختی: 2مؤلفه) بهصورتکدگذاریقیاسی،تعریفعملیاتیشدند و حضوریاغیابهر مؤلفه در داستانها با عالمتگذاری/+(-) ثبت گردید.اعتبارسنجیدادهها با روشتوافق بینکدگذاران،توسط دو داور مستقل با تخصص فلسفه و تعلیموتربیتانجام شد و ضریبتوافق کاپایکوهن58.1حاصل گردید. یافتهها:نتایجکدگذارینشان داد که اینده داستان پس از بازنویسی،از ظرفیتقابلتوجهیبرایاستفاده در حلقههایکندوکاو فلسفیبرخوردارند. در تمامیداستانها (255۱)، مؤلفههایکلیدیمانند«فلسفیبودندرونمایه»،«ایجادپرسش فلسفی»،«تفکر نقادانه»و«شناخت خود و محیط»حضور داشتند. میانگینامتیازکفایتفلسفی25۱، کفایتادبی21۱و کفایتروانشناختی255۱بود. همچنین،بازنویسیداستانها موجب افزایشباورپذیری از15۱به.5۱، و تقویتتناسب با تجربیاتکودکان از75۱به25۱شد.

کلمات کلیدی