پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر ویژگی‌های فراگیر، طراحی آموزشی و محیط کاری بر انتقال یادگیری انجام شد. روش پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان موسسه مالی و اعتباری فرشتگان شهر مشهد بود که در دوره آموزشی بانکداری 1 به مدت 80 ساعت در سال 1391 شرکت کرده بودند (74 نفر). جهت گردآوری داده ها از از پرسشنامه استفاده و روایی و پایایی آن احراز گردید. تجزیه و تحلیل داده¬های پژوهش با استفاده از آزمون t تک نمونه¬ای، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون ساده و چندگانه انجام شد. نتایج به دست آمده نشان داد که بر اساس سؤال اصلی پژوهش، تغییر رفتار سازمان مورد بررسی نامطلوب و فاصله معناداری با میانگین مطلوب دارد. یافته¬ بعدی حاکی از آن بود که از بین ویژگی‌های فراگیر (شرایط¬فردی، انگیزه، خودکارآمدی و ادراک بهره¬وری آموزش) فقط مولفه انگیزه رابطه معناداری با انتقال یادگیری دارد. در حالی که طراحی آموزشی رابطه مثبت و معناداری با انتقال یادگیری و قادر به پیش¬بینی آن بود؛ همچنین، محیط کاری با مؤلفه¬های پشتیبانی¬های محیط¬کاری و مشوق¬های محیطی نتوانست، انتقال یادگیری را پیش¬بینی نماید. در نهایت، پیشنهاداتی به جهت بهبود امر یادگیری در سازمان مربوطه ارائه گردید.

کلمات کلیدی