چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش تعیین کننده خودناتوان سازی در اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دبیرستانی بود. در یک پژوهش همبستگی، 402 نفر از دانش آموزان پایه دوازدهم شهرستان آشخانه در سال تحصییلی 29 - 29 بیه رو نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند و به مقیاس های اضیط راب امتحیان ابواققاسیمی، 1332 ) و خودنیاتوان سازی جونز و رودواقت، 1294 ) را تکمیل کردند. تحلیل رگرسیون چندمتغیره گام به گام نشان داد که خلق منفی قیادر بیه پیش بینی متغیر ملاک است 11 / 0 = R 2 ) . به نظر می رسد با مداخلاتی در زمینه باورهای شناختی دانش آموزان میی تیوان با کاهش خودناتوان سازی آنان زمینه کاهش اضطراب امتحان را ایجاد کرد

کلمات کلیدی