هدف: هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی رفتار درمانی دیالکتیکی بر نشانگان افسردگی، استرس و تنظیم شناختی هیجان در مادران دارای دانش آموز کم توان ذهنی شهر نیشابور بود. روش: روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با دوگروه آزمایش، بود. جامعه آماری پژوهش تمامی مادران دارای دانش اموز کم توان ذهنی در سال 1400-1399 که کودک آنها عضو مراکز استثنایی شهرستان مشهد بود و 134 نفر از آنها به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش(67 آزمودنی) و کنترل(67 آزمودنی) قرار گرفتند. آزمودنی ها به پرسشنامه های افسردگی اضطراب استرس Dass-21، افسردگی بک (1993) و تنظیم شناختی هیجان گراس و جان (2003)پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان میدهند؛ سطح معناداری متناظر با نمرات پیش آزمون برای هر سه متغیر استرس، نشانگان افسردگی و تنظیم شناختی هیجان کمتر از ۰۵/۰ میباشد. بنابراین نتایج نشان داد که آموزش مهارت های دیالکتیکی بر استرس، افسردگی و تنظیم شناختی هیجان در مادران دارای دانش اموز کم توان ذهنی موثر است (5/0 > p).

کلمات کلیدی