تأثیر به‌کارگیری فناوری های جدید به‌ویژه فناوری واقعیت‌افزوده نقش بسزایی در ارتقاء سطح زبان‌آموزی دارد و لزوم حرکت به سمت الکترونیکی کردن محتوای آموزشی در عصر حاضر موردتوجه قرار گرفته است. اهمیت این مسئله در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان بیشتر مؤکد است؛ زیرا افراد از کشورهای مختلف با اهداف گوناگون اقدام به فارسی‌آموزی می کنند. استفاده از واقعیت‌افزوده به دلیل تأثیرات مثبتی که دارد، می تواند در آموزش زبان فارسی مؤثر باشد. در پژوهش کیفی حاضر، نمونه درسی با موضوع فرهنگی (آداب‌ورسوم ازدواج) و با استفاده از فناوری واقعیت‌‎افزوده طراحی شد، در اختیار مهندسان کامپیوتر قرار گرفت و بارکدی که محتویات آموزشی را شامل می شد در ابتدای کار تعبیه گردید. سپس این نمونه درس به‌صورت جزوات هوشمند مبتنی‌بر واقعیت‌افزوده درآمد و در اختیار 35 زبان‌آموز سطح پیشرفته (در بازۀ سنی 18 تا 24 سال) مرکز جامعه‌المصطفی العالمیه شهر مشهد قرار گرفت. در مرحلۀ بعد زبان‌آموزان با نحوۀ کار و مطالعۀ این جزوات آشنا شدند و پس از آشنایی نسبی با پلتفرم مبتنی‌بر واقعیت‌افزوده و تدریس براساس آن در چهار جلسه توسط مدرس، برگه های نظرسنجی با پرسش‌های کیفی در اختیار افراد قرار گرفت. نتایج حاکی از آن است که زبان‌آموزان تدریس به کمک نرم‌افزار واقعیت‌افزوده را به دلایل متعددی ازجمله استفاده از تصاویر و صوت ها در خلال تدریس، استفاده فیلم و موزیک در آموزش زبان، ماندگاری بیشتر مطالب در ذهن، شادابی و نشاط در کلاس و خشک و بی‌روح نبودن محیط، یادگیری زبان حتی بدون حضور مدرس، کاهش هزینه های زبان‌آموزی و غیره نسبت به آموزش سنتی ترجیح می‌دهند و این شیوه از تدریس بر میزان علاقه‌مندی و یادگیری آنان تأثیر بسزایی داشته است.

کلمات کلیدی