هدف پژوهش حاضر ایده ای برای پرورش شایستگی های اشتغال پذیری فنی و عمومی در برنامه های درسی است روش پژوهش از نوع مرور شبه سیستماتیک بود که تعداد 44 مقاله با کلیدواژه های طراحی برنامه درسی، ایده پردازی و خلاقیت، نوآوری، اشتغال پذیری، شایستگی های فنی و عمومی و برنامه درسی آموزش و پرورش از منابع علمی فارسی و انگلیسی گردآوری شد. 15مقاله با توجه به شاخص شایستگی های فنی وعمومی و برنامه درسی در بافت آموزش و پرورش انتخاب شدند. با استفاده از روش تحلیل مضمون ولکات تحلیل صورت گرفت. یافته ها حاکی است از اینکه بنا به پژوهش های انجام گرفته، صاحب نظران، متخصصان طیفی از مضامین شناسایی شد: شایستگی های فنی و غیرفنی ، توسعه خلاقیت و نوآوری، رویکرد چند رشته ای برنامه درسی کارآفرین و منطبق با نیازهای متنوع ،کسب مهارت های فرا شایستگی ،بازنگری و ارزیابی برنامه های درسی برای تناسب برنامه درسی با نیازهای جدید ،توسعه شایستگی های منابع انسانی با تجارب کسب شده در حین کار ، تجهیز مهارت های سخت ونرم و کسب شایستگی های حرفه ای از مضامین مهم است. می توان نتیجه گرفت کسب شایستگی ها و صلاحیت های نیروی کار برای ورود به مشاغل در دوره های آموزشی امکان پذیر است. بخش اعظم شایستگی های محوری و غیر فنی دنیای کار در دوره ی آموزش عمومی شکل می گیرد. ابتدا نیازسنجی شغلی و نیازهای آینده مورد بررسی قرار گرفته و در مقاطع تحصیلی مختلف شایستگی های غیرفنی به صورت تلفیقی با شایستگی های فنی آموزش داده شود و محتوای درس های مستقلی مربوط به شایستگی های غیر فنی اختصاص یابد که شامل مهارت های اجتماعی، فرهنگی، اخلاقی و... است. ماهیت دروس مقاطع تحصیلی مبتنی بر شایستگی ها طراحی شود. فراگیر برای یافتن موقعیت شغلی مطلوب نیاز به فراگیری شایستگی های عمومی و غیر فنی در محیط کار دارد. کارآفرینی و نوآوری مجموعه ای از شایستگی های فنی و غیر فنی است که فراگیر در قالب پروژه ای باید کسب کند.

کلمات کلیدی